高中美术手工编织教案（精选11篇）
作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的高中美术手工编织教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高中美术手工编织教案 1
一、教学目标：
1、知识：了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念。
2、能力：尝试制作和别人不一样的作品。
3、情感：体验手工活动带来的乐趣。激发学习美术的兴趣,培养观察分析、创新思维及动手能力。
二、教学重点和难点：
重点：了解小相框的相关知识及设计制作方法。
难点：如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。
三、课时
2课时
四、教学准备：
教师：多种废旧材料、手工材料、范作、课件等。
学生：多种废旧材料、相框实物、图片、绘画工具剪贴工具等。
五、教学过程：
第一课时
（一）情景导入
教师请同学们拿出自己的生活照片。
问：这一幅幅情趣盎然的照片记录了生活中多彩的瞬间，要把这些精彩瞬间留在身边，你们有什么好办法？
教师把照片插进一个漂亮的小相框里，放在讲台前。问：同学们仔细观察一下这个小相框有什么与众不同之处？
出示课题——自制小相框。
同学们，你们家里一定有一些废旧材料，其实它们都有潜在的利用价值等你去挖掘与创造。根据你今天带来的材料我们来设计、制作一个小相框。让我们用自己灵巧的双手给大家的照片做个富有个性的相框吧！它会给你带来愉悦和自信。
（二）引导探索，了解新知
1、请学生看多媒体PPT照片，对照片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。
2、给小组分任务研究：
(1)可以用什么材料来制作自己的小相框？
（2）什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？
（3）怎样将相框的背板固定在相框上？
（三）学生练习
请同学用手中的笔和纸设计一下自己下节课要做的相框草稿，注意制作相框材料和颜色的运用搭配。
第二课时
（一）探索研究
1、思维训练：
参考收集到的.资料，研究如何更好地为相框设立支架。根据材料进行尝试。
2、解决问题：
（1）你在制作时都会遇到哪些问题？
（2）你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么?
3、设计思路:
（1）生活中的材料各不相同，根据材料的不同形状进行设计。
（2）根据小相框不同的摆放位置、用途进行设计。
（3）造型新颖，注意外形、色彩、图案要跟照片相配合。
4、课件展示制作步骤
(在演示过程中注意强调使用工具的安全。)
5、欣赏分析学生作品(教材中及课件中的优秀作品)。
分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式进行装饰。
（二）学生练习
1、比赛内容：两人为一个小组进行小组合作，设计制作一个小相框来装点生活。
2、要求：
（1）大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。
（2）造型美观，色彩搭配和谐。
（3）注意工具材料使用的安全。
3、特设奖项有：最炫创意奖、最赞美工奖、最佳默契奖、最高人气奖
（三）课堂小结
通过本课相框制作的学习，了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解了物以致用的基本设计理念，学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。激发学生学习手工制作的兴趣,培养观察分析、创新思维及动手能力。
高中美术手工编织教案 2
活动目标
1、认识小毛虫的外形特点。
2、通过编织活动发展幼儿手眼协调能力和编织技能。
3、感受手工制作活动过程中的乐趣，培养孩子的审美情趣。
教学重点、难点
重点：学习小毛虫身体的编法。
难点：将黄绿纸条相互进行编织。
材料准备：
范例、作业纸、剪刀
活动过程
课程引入：手指变变变（一根手指头变成毛毛虫）
（一）出示小毛虫启发引导幼儿观察小毛虫的外形特点。
师：老师这里也有一只小毛虫，我们一起来认识一下。这只小毛虫长得什么样？
幼：小毛虫很漂亮，有头有身体。（头是圆形的，身体是长的）
师：仔细观察一下，小毛虫的身体有几种颜色？是怎样做成的？
幼：两种（黄色绿色）。小毛虫的身体是纸折成的。（讲解：小毛虫的身体是由两种颜色的纸条相互编织而成的，就是将两条纸条相互缠绕在一起）
（二）引导幼儿观察范例中小毛虫身体的编织方法。
师：两种颜色的纸条是怎么缠在一起的？
幼：一点黄一点绿一点黄一点绿的缠在一起。
师：是的。小朋友们知道两种颜色的纸条是如何变成这样一点黄一点绿的相互缠绕在一起的吗？
（三）教师示范，重点将纸条的编织方式进行解说。
1、将两条纸条成十字型排列，要一边长一边短。
2、将一条纸条以对折的方式折回。（要注意，有颜色的一面在上面）
3、再将另一条纸条以同样的方式折回。
4、如此重复至将两条纸条折完。形成小毛虫的身体。
为加深幼儿的理解，教师重复示范。
（四）完成小毛虫。
小毛虫的身体完成了，接下来，我们要用剪刀将小毛虫的头剪下来，跟刚才完成的身体粘在一起，形成一个完整的小毛虫。（提醒幼儿，在剪的过程中注意到小毛虫的触角，要沿着黑色线条，用拿纸的手打着转来剪）
（五）幼儿动手制作。
老师的小毛虫完成了，可是只有一只太孤单了，老师想请小朋友们将你们的小毛虫也制作出来，来跟我的小毛虫做好朋友。
教学反思
教学中，我的语言能很好的吸引幼儿注意，示范过程，幼儿也能很专心的跟着我的思路走，可以说得出来第一步如何做，第二步如何做，知道毛毛虫身体是将两种颜色的纸条相互交叉的`折叠。但是在实际操作中，多数幼儿不能做到将纸条沿着一个方向折叠，而是一下向前折一下向后折，这样就导致两条纸条拉不出毛毛虫身体的形状，而形成一个方形小包的样子。另外，课程中需要使用剪刀，我发现我班的幼儿对剪刀的使用还是有一定的基础的，基本上都能完成，在剪小毛虫头部的触角时，我也提醒了幼儿，不需要剪得特别细致，可以适当的留些白边，这样也便于幼儿剪出完整的毛虫头。
本节课教学难点没有很好的完成，原因大概有两点：
一是幼儿的手工基础薄弱，特别是在折纸方面；
二是我在讲解过程中没有强调折纸的方向性，导致一些幼儿制作过程中的困难。
通过对这节活动课的反思，我意识到，在幼儿手工活动课程中，应当更多的从幼儿的实际情况出发，针对幼儿手工活动的薄弱环节强化训练，在完成认知、情意的训练时，也要完成技能方面的训练。对活动过程中的难点要反复解说并多做示范，让幼儿掌握难点操作技能。
高中美术手工编织教案 3
一、教学目标
1、了解编织的基本概念和编织的基本方法；
2、不同类型的编织工具和材料的使用方法；
3、能够运用所学知识制作出简单的编织作品；
4、提高学生的手工能力和创造力。
二、教学内容
编织的基本概念和方法；
编织工具和材料的使用方法；
简单编织作品的制作方法；
如何运用所学知识制作出更复杂的编织作品。
三、教学过程
1、引入：通过观看一些编织作品的视频或图片，让学生对编织有一个初步的了解。
2、介绍编织的基本概念和方法：介绍编织的定义、种类、原理等基本概念，讲解编织的基本方法和步骤，如织针的基本用法、织针的组合方式等。
5、讲解编织工具和材料的使用方法：介绍编织工具和材料的种类、用途和使用方法，如针、线、毛衣、棉线等。
4 、示范编织作品的制作方法：老师现场示范一些简单的编织作品的'制作方法，如毛线织物、钩针编织等。
9、学生实践编织作品：让学生按照老师的示范方法，尝试制作一些简单的编织作品，如织毛衣、编织手链等。
8、展示编织作品：将学生制作的编织作品进行展示，并鼓励学生相互交流，分享自己的经验和心得。
7、提高学生的创造力：通过引导学生发挥想象力和创造力，制作一些更复杂的编织作品，如编织拼贴画、编织立体造型等。
四、教学方法
1、示范法：通过老师的示范，让学生掌握编织的基本方法和技巧。
2、练习法：通过实践操作，让学生熟悉编织工具和材料的使用方法，提高手工能力。
3、合作法：通过小组合作，让学生相互交流，分享经验和心得，共同完成编织作品。
五、教学评价
1、考察学生的编织技巧和作品质量；
2、考察学生的创造力和想象力；
3、 考察学生的实践能力和团队协作能力。
高中美术手工编织教案 4
教学目标：
1、了解编织的基本概念和技巧；
2、学会使用不同类型的编织工具和材料；
3、掌握基本的编织技能，包括线的选择、编织方式和编织效果的调整；
4、通过实践操作，提高编织的技能和能力。
教学内容：
1、编织的基本概念和技巧；
2、编织工具和材料的`选择和使用；
3、不同类型的编织技法和效果；
4、编织的实践操作和技能提高。
教学步骤：
1、引入：通过图片、视频等形式，向学生介绍编织的基本概念和技巧，引起学生的兴趣。
2、学习基本技巧：教师向学生介绍编织的基本技巧，包括线的选择、编织方式和编织效果的调整等，通过示范和演示的方式让学生了解。
3、练习编织：教师向学生提供编织材料和工具，让学生自行练习编织技能，同时进行实践操作，纠正学生的错误。
4、探究不同类型的编织技法和效果：教师向学生介绍不同类型的编织技法和效果，如平针编织、十字编织、绕线编织等，让学生了解其特点和使用场景。
5、编织的实践操作和技能提高：通过编织作品的实践操作，让学生逐步提高编织的技能和能力，同时提高其审美和创造力。
教学评估：
1、课堂参与度和积极性；
2、作品的质量和创意；
3、实践操作的能力和效果。
教学反思：
本次教学旨在通过实践操作和技能提高，让学生掌握编织的基本技巧和方法，提高其审美和创造力，同时培养其耐心和毅力。教学过程中，教师需要根据学生的实际情况进行指导和调整，确保教学效果。
高中美术手工编织教案 5
教学目标：
1、了解编织的基本知识和技巧。
2、掌握编织的基本方法和步骤。
3、培养学生的手工制作能力和创造力。
4、通过手工制作提高学生的动手能力和专注力。
教学内容：
1、的基本知识和技巧。
2、编织的基本方法和步骤。
3、手工编织的制作方法和技巧。
教学重点：
1、编织的基本知识和技巧。
2、编织的基本方法和步骤。
教学难点：
手工编织的制作方法和技巧。
教学过程：
一、引入（5分钟）
1、老师介绍编织的'概念和发展历程，引导学生了解编织的基本知识和技巧。
2、老师展示一些手工编织作品，激发学生的兴趣和创造力。
二、基础知识讲解（10分钟）
1、老师讲解编织的基本概念和技巧，包括针法、线的种类、织物的组织结构等。
2、老师展示一些编织的基本方法和步骤，如单线编织、双线编织、复合编织等。
三、手工编织的制作方法和技巧（30分钟）
1、老师讲解手工编织的制作方法和技巧，包括如何选择线、如何使用针、如何调整线的松紧度等。
2、老师展示一些手工编织的实际操作，让学生动手实践。
四、实践操作（30分钟）
1、老师为学生准备好手工编织的材料和工具，让学生动手实践。
2、老师指导学生进行编织，注意调整线的松紧度、选择合适的针法和组织结构等。
五、总结（5分钟）
1、老师总结本次教学内容，回顾学生的学习情况。
2、老师鼓励学生在日常生活中多动手制作，提高手工制作能力和创造力。
教学评价：
1、通过本次教学，学生了解了编织的基本知识和技巧，掌握了基本方法和步骤。
2、通过手工制作，学生的动手能力和专注力得到了提高。
3、通过学生的实际操作和展示，评估学生的手工制作能力和创造力。
高中美术手工编织教案 6
一、教学目标
知识与技能
学生了解手工编织的基本概念、历史背景及其在艺术创作中的应用。
掌握基本的手工编织技法（如平织、斜织、交叉编织等）。
能够运用所学技法完成一件简单的手工编织作品。
过程与方法
通过观察、实践和合作，培养学生的动手能力和创造力。
引导学生从生活中寻找灵感，结合个人创意设计独特的编织作品。
情感态度与价值观
激发学生对手工艺的兴趣，增强对传统文化的认同感。
培养耐心细致的工作态度以及团队协作精神。
二、教学重点与难点
重点：掌握手工编织的'基本技法，并能灵活运用到创作中。
难点：如何将传统编织技法与现代设计相结合，体现个性化表达。
三、教学准备
教师准备
编织工具：剪刀、尺子、针线、木框或纸板（作为编织底座）、彩色毛线或其他材料（如麻绳、丝带等）。
教学用具：PPT课件、示范视频、成品展示图片。
示例作品：几件不同风格的手工编织作品（如壁挂、杯垫、小篮子等）。
学生准备
自备材料：毛线、布条、废旧衣物裁剪成的长条等。
工具：剪刀、尺子、针线等。
四、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
情境创设
展示几件精美的手工编织作品（如民族风壁挂、现代简约杯垫等），提问：“这些作品有什么特点？它们是如何制作出来的？”
引导学生思考手工编织的艺术价值和实际用途。
引出主题
简要介绍手工编织的历史和文化意义。例如，中国传统的草编、竹编技艺，以及世界各地流行的纤维艺术。
（二）讲授新知（10分钟）
手工编织的基础知识
定义：手工编织是一种利用线材通过交织、缠绕等方式形成图案或物品的工艺形式。
分类：按材质可分为毛线编织、草编、竹编等；按功能可分为装饰品、实用品等。
基本技法讲解
平织法：最基础的横向与纵向线条交错排列。
斜织法：通过改变经纬方向形成斜向纹理。
交叉编织：多根线材相互穿插，增加层次感。
边缘处理：收边技巧，使作品更加精致。
注意事项
材料选择要适合自己的设计需求。
编织过程中保持力度均匀，避免松紧不一致。
注意色彩搭配和整体构图。
（三）示范操作（10分钟）
教师现场演示一种简单的小型编织项目（如杯垫或书签）。
使用彩色毛线，在纸板上固定经线，然后进行纬线的平织。
边操作边讲解每一步的关键点，强调细节处理。
提醒学生记录关键步骤，并鼓励他们尝试创新。
（四）学生实践（20分钟）
任务布置
学生分组或独立完成一件小型手工编织作品，主题不限，可以是装饰品、实用品或抽象艺术作品。
鼓励学生根据自己的兴趣和创意设计独特样式。
教师指导
巡视课堂，及时解答学生的疑问，纠正错误动作。
对于有困难的学生，提供个别辅导。
（五）作品展示与评价（10分钟）
展示环节
学生将自己的作品摆放在教室中央，轮流介绍设计理念和制作心得。
互评与自评
同学之间互相点评，提出改进建议。
教师总结评价，表扬优秀作品，同时指出普遍存在的问题。
评分标准
创意性（40%）：是否具有新颖的设计理念。
技巧性（30%）：编织技法是否熟练、规范。
高中美术手工编织教案 7
一、教学目标
知识与技能：了解手工编织的基本概念和技巧，掌握利用废旧材料制作小相框的方法。
过程与方法：通过讲解、演示、实践体验等活动，培养学生的观察分析、创新思维及动手能力。
情感态度与价值观：体验手工活动带来的乐趣，激发学习美术的兴趣，培养环保意识。
二、教学重难点
教学重点：了解小相框的`相关知识及设计制作方法。
教学难点：如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。
三、教学准备
教师准备：多媒体课件、多种废旧材料（如彩纸、麻绳、布料等）、手工编织工具、范作等。
学生准备：生活照片、多种废旧材料、相框实物或图片、绘画工具、剪贴工具等。
四、教学过程
导入新课
教师展示一个漂亮的小相框，并询问学生如何将生活中的精彩瞬间留在身边。引导学生思考并引出课题——自制小相框。
讲授新知
通过多媒体课件展示小相框的用途、外形、色彩和图案，引导学生分析并总结设计要点。
介绍手工编织的基本概念和技巧，为后续的相框制作打下基础。
示范制作
教师现场示范如何利用废旧材料制作小相框，包括材料的选择、编织的方法、相框的组装等步骤。
强调制作过程中的安全事项和注意事项。
学生实践
学生分组进行小相框的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
鼓励学生发挥想象力，设计出具有个性的小相框。
展示评价
学生展示自己的作品，并介绍设计思路和制作过程。
教师和学生共同评价作品，评选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
小结拓展
回顾本节课所学的知识，强调手工编织的重要性和乐趣。
鼓励学生将所学的知识运用到生活中，制作出更多实用美观的手工艺品。
高中美术手工编织教案 8
一、教学目标
知识与技能：了解中国结的相关知识，掌握中国结的基本编结方法。
过程与方法：通过讲解、演示、实践体验等活动，培养学生的创新意识和创作能力。
情感态度与价值观：感受中国民间工艺的魅力，激发对传统文化的热爱。
二、教学重难点
教学重点：了解中国结的内在涵义，掌握基本结的编结方法。
教学难点：制作一个完整的中国结作品。
三、教学准备
教师准备：多媒体课件、中国结实物、彩色绳子、剪刀、课件等。
学生准备：彩色绳子、剪刀等。
四、教学过程
实物导入
教师出示自己制作的'中国结实物，引导学生欣赏并引出课题——《编结艺术》。
讲授新知
介绍中国结的历史和文化内涵，引导学生了解中国结在生活中的广泛应用。
通过多媒体课件展示各种中国结图片，引导学生欣赏并总结中国结的特点。
示范制作
教师现场示范中国结的基本编结方法，如平结、双钱结等。
强调制作过程中的细节和注意事项。
学生实践
学生分组进行中国结的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的中国结作品。
展示评价
学生展示自己的作品，并介绍设计思路和制作过程。
教师和学生共同评价作品，评选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
小结拓展
回顾本节课所学的知识，强调中国结的文化价值和艺术魅力。
鼓励学生将所学的知识运用到生活中，制作出更多具有中国特色的手工艺品。
高中美术手工编织教案 9
教学目标
知识与技能：通过本课程的学习，学生能够了解几种基本的手工编织技法，并尝试使用这些技法完成一件简单的编织作品。
过程与方法：采用观察法、讨论法及实践操作相结合的方式进行学习；鼓励学生自主探究不同材料的特点以及如何利用这些特点创作出美观实用的作品。
情感态度价值观：激发学生对中国传统工艺的兴趣，增强文化自信；培养学生耐心细致的工作态度以及团队合作精神。
教学重点
掌握几种常用的手工编织技巧。
能够根据个人喜好选择合适的材料并设计出具有个性化的编织品。
教学难点
如何将理论知识转化为实际操作能力。
在保证作品美观性的同时兼顾其实用价值。
教学准备
编织工具：钩针、棒针等。
材料：毛线、棉绳、竹签等。
参考资料：相关书籍、网络资源。
安全须知手册。
教学过程
第一课时
导入新课：介绍手工编织的'历史背景及其在现代社会的应用。
讲解基础理论：教授几种常见的编织手法，如平针、交叉针等，并演示其具体做法。
小组讨论：分组讨论各自想要制作的编织项目，并初步规划所需材料及步骤。
第二至第三课时
实践操作：指导学生按照自己的设计方案开始动手制作。教师巡回指导，解答疑问。
经验分享：邀请几位同学上台展示自己的作品，并分享制作过程中遇到的问题及解决办法。
第四课时
成果展示：组织一次小型展览会，让每位同学都有机会向大家介绍自己所创造的独特作品。
总结反馈：对整个活动进行回顾总结，指出亮点与不足之处，并提出改进建议。
作业布置
鼓励学生们继续完善自己的作品，或者尝试使用新的材料和技术来挑战自我。同时也可以让他们搜集更多关于手工编织的信息，为下一次课堂上的交流做准备。
高中美术手工编织教案 10
一、教学目标
知识与技能：了解手工编织的基本概念和编织方法，掌握至少一种基础编织技巧。
过程与方法：通过讲解、演示和实践，培养学生的动手能力和创新意识。
情感态度与价值观：激发学生对手工编织的兴趣，培养耐心和细致的.工作态度。
二、教学重难点
教学重点：基础编织技巧的教学与实践。
教学难点：引导学生将基础编织技巧应用于创意作品中。
三、教学准备
教师准备：多媒体课件、编织材料（如毛线、柳条、麻绳等）、编织工具（如钩针、剪刀等）、编织作品示例。
学生准备：编织材料、编织工具。
四、教学过程
导入新课
播放编织相关的视频或展示编织作品图片，引导学生欣赏并思考编织在生活中的应用。
提出问题：你们知道这些美丽的作品是如何制作出来的吗？引入手工编织的主题。
讲授新知
介绍手工编织的基本概念和方法，如钩织、棒针编织等。
演示一种基础编织技巧，如钩针编织的基本针法（锁针、引拔针、短针等）。
实践操作
布置实践任务：要求学生选择一种编织材料，尝试使用所学的基础编织技巧进行编织。
教师巡回指导，解答学生在编织过程中遇到的问题。
创意应用
引导学生思考如何将基础编织技巧应用于创意作品中，如编织挂饰、手链等。
鼓励学生发挥想象力，设计并制作具有个性的编织作品。
展示评价
展示学生的编织作品，组织学生进行互评和自评。
教师总结评价，强调编织过程中的优点和不足，提出改进建议。
小结拓展
回顾本节课所学的知识点，强调手工编织在生活中的应用价值。
鼓励学生课后继续练习编织技巧，尝试制作更复杂的编织作品。
高中美术手工编织教案 11
一、教学目标
知识与技能：了解中国结的历史文化和象征意义，掌握中国结的基本制作方法。
过程与方法：通过讲解、演示和实践，培养学生的动手能力和文化认同感。
情感态度与价值观：激发学生对中国传统文化的热爱，培养民族自豪感和文化自信。
二、教学重难点
教学重点：中国结的历史文化和象征意义，以及基本制作方法。
教学难点：引导学生将中国结元素融入现代设计中，创作出具有创意的作品。
三、教学准备
教师准备：多媒体课件、中国结实物、彩色绳子、剪刀、打火机。
学生准备：彩色绳子、剪刀、打火机。
四、教学过程
导入新课
展示中国结实物，引导学生欣赏并思考其在中国文化中的象征意义。
提出问题：你们知道中国结是怎么来的吗？它在中国文化中有什么特殊的含义？引入中国结艺术探索的主题。
讲授新知
介绍中国结的.历史文化和象征意义，如团圆、吉祥、幸福等。
演示中国结的基本制作方法，如平结、双结等。
实践操作
布置实践任务：要求学生选择一种中国结的基本制作方法，尝试制作一个中国结。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
创意应用
引导学生思考如何将中国结元素融入现代设计中，如制作挂饰、书签等。
鼓励学生发挥想象力，设计并制作具有个性的中国结创意作品。
展示评价
展示学生的中国结作品，组织学生进行互评和自评。
教师总结评价，强调作品的文化内涵和创意表现。
小结拓展
回顾本节课所学的知识点，强调中国结在中国文化中的重要地位。
鼓励学生课后继续探索中国结艺术，尝试制作更复杂的中国结作品或将其融入现代设计中。