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《放电影》绘本活动课教学设计

时间:2025-03-15 17:45:04 阅读:2次 语文教案 我要投稿

《放电影》绘本活动课教学设计(通用5篇)

  在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编帮大家整理的《放电影》绘本活动课教学设计(通用5篇),欢迎大家分享。

《放电影》绘本活动课教学设计(通用5篇)

  《放电影》绘本活动课教学设计 1

  教学目标

  1. 结合绘本故事《放电影》的故事情节,展开想象和联想。

  2. 在活动激发学生灵感,完成影子的创造。说说他们是怎么想的,怎么做的。

  3.激发学生对绘本故事的兴趣,增强学生的观察力、想象力、表述力。

  教学重点、难点

  1. 结合绘本故事《放电影》的故事情节,展开想象和联想。

  2. 运用活动激发学生灵感,完成影子的创造。说说他们是怎么想的,怎么做的。

  教学用具

  课件

  教学课时

  1课时

  教学过程

  一、回忆引入绘本故事《放电影》内容

  1.导入:

  同学们,还记得我们上学期学过的《影子》一课吗?谁还记得是什么内容?

  板书:影子

  说一说,看一看。

  2.引出故事内容:

  影子可真有趣!有一个叫《放电影》 的绘本故事里也讲了有关影子的内容,我们一起再来看看,怎么样?

  板书:放电影

  二、观看绘本

  1.出示封页

  你看到的图片上画了什么?你又想到了什么?

  Pt:相关图片

  2.观看绘本图片,运用想象联想进行表达

  (1)看图片1,仔细观察

  从这张图上你看到了什么,谁来说说?

  猜猜他们都会怎么想?怎么说呢?

  过渡:我们一起看看,后面有怎样结果。

  (2)看图片2,仔细观察

  你看到了什么?谁来说说?

  图上还有什么?你又想到了什么?是什么投出这样的影子呢?

  过渡:那到底是不是咱们猜的那样呢?我们来揭晓答案!

  (3)看图片3,仔细观察

  原来如此!你们谁来说说这幅图上,影子是怎么出现的?

  其他小动物又在做什么?那他们又会想什么呢?

  点出绘本主题:是呀!原来小动物们就是用手电筒在创造影子,给自己观看。这就是他们的放电影!

  过渡:多有意思的影子!小动物们又会给自己放出什么样子的电影呢?

  (4)看图片5,仔细观察

  你看到图上有什么?

  猜猜看,墙上会出现什么样的影子?

  过渡:我们一起看看图画书上到底是什么影子吧。

  (5)看图片6,仔细观察

  这是什么?谁刚才猜的是水龙头?你能说说影子里的样子都是什么吗?

  对比图片:再看看刚刚那幅图,你有什么发现?

  过渡:多有趣的影子呀!咱们继续来和小动物们看看这些影子。

  (6)看图片4、图片7、图片8,仔细观察

  再来看看这三页图,就在你们桌子上,两个同学一起先仔细看看,你又看到了什么,上面是谁和谁组成了什么影子呢?自己和同桌说一说,选择一幅最喜欢的一会儿来和大家交流。

  这些小动物为了组成小猴子的样子,都什么姿态呀?

  (他们有的躺、有的站、有的举起别人、有的靠在一边。)

  随机板书:躺、蹲、站、举、靠

  你从中想到了什么?

  过渡:狐狸看得多开心呀!在小动物们的合作下,又会组出什么有趣的影子呢?

  (7)看图片9,仔细观察

  我们一起说说,这个影子是什么?那你能猜出来是怎么组成的吗?

  学生自由发言后,引出最后一张图。

  (8)看图片10,仔细观察

  快来看看,和你想的一样吗?

  你能用自己的话说说影子怎么组成的吗?

  他们可真会合作呀!

  3.回看绘本,小结

  我们再来完整地看看这本《放电影》。

  看完这个绘本故事,你有什么想说的'吗?

  学生自由发言。

  过渡:这个绘本小故事,还藏着大道理呢!这些小动物动脑筋,把生活中的人物、景物,甚至是用品拼得活灵活现。

  三、互动游戏,拼出影子

  1.小组合作,讨论

  (1)不仅是我们很喜欢看影子电影,还有很多人也很喜欢呢。我们先来看看别人是怎么创造的?

  Pp:影子

  (2)我们打算拼出什么样子呢?先想一想,然后四个人一个小组和同学说一说、演一演。

  2.提出要求

  说清楚用什么拼出了什么影子。还可以用上我们说过的词句。也可以请同学们猜猜看。

  3.全班展示

  请同学到前面来演示一下自己拼出来的影子,然后和大家猜猜、说说影子是什么。演示的同学给大家可以说说大家怎么设计的。

  五、总结延伸

  今天欣赏了有趣的绘本《看电影》,知道了合作的重要。还一起拼出了这么多的影子来,看来大家都是喜爱观察、想象力丰富的孩子。其实许多绘本中都有好玩儿的影子呢,你们看!

  Ppt:出示其他绘本中的影子图像

  感兴趣的话,大家可以找来看一看。

  板书:

  有趣的影子

  看电影 蹲、站、坐、靠…

  ……

  《放电影》绘本活动课教学设计 2

  活动目标:

  1. 认知目标:理解绘本《放电影》的故事内容,感受主人公用创意和合作解决问题的过程。

  2. 能力目标:通过角色扮演、手工制作和语言表达,提升创造力、动手能力和团队协作能力。

  3. 情感目标:体验“共同完成一件事”的成就感,激发对艺术表达的兴趣。

  活动准备

  1. 材料准备:

  绘本《放电影》(或自制PPT/电子版);

  纸箱、卡纸、彩笔、剪刀、胶水、透明胶带;

  手电筒或小型投影仪(可选);

  角色头饰(如动物、植物等)。

  2. 环境布置:

  教室中间空出“放映区”,用纸箱搭建简易“电影院”;

  墙面张贴与电影相关的图片(如胶片、幕布、放映机)。

  3. 知识铺垫:

  提前简单讲解“电影是如何放映的”(如光与影的关系)。

  活动过程

  一、导入环节:激发兴趣(5分钟)

  1. 提问互动:

  “你们看过电影吗?电影是怎么放出来的?”

  “如果让你自己放电影,你会怎么做?”

  2. 引出绘本:

  展示绘本封面:“今天我们要读一个关于‘放电影’的`故事,主人公用了一个特别的方法,我们一起来看看吧!”

  二、绘本共读:理解故事(10分钟)

  1. 教师讲述:

  声情并茂朗读绘本,重点突出主人公如何用纸箱、手电筒和手绘胶片制作“电影院”的过程。

  2. 互动提问:

  “他们遇到了什么困难?怎么解决的?”

  “如果你是故事里的小动物,你会画什么画面?”

  3. 情感引导:

  总结:“合作和创意让他们完成了不可能的任务!”

  三、创意实践:制作“小电影”(20分钟)

  1. 分组任务:

  将学生分为3-4组,每组分配纸箱、卡纸等材料。

  任务一:用卡纸剪出角色或场景(如太阳、小树、动物),粘贴在长条卡纸上制作“胶片”。

  任务二:用纸箱制作“放映机”(挖出窗口,固定手电筒)。

  2. 教师指导:

  提醒安全使用剪刀,鼓励学生自由设计画面。

  引导分工合作(如绘画、剪裁、放映)。

  四、放映会:展示与分享(10分钟)

  1. 小组表演:

  每组轮流用自制的“放映机”和“胶片”在幕布上投影,并配音讲解故事。

  示例:“这是我们画的森林冒险,小兔子遇到了……”

  2. 互动评价:

  观众用“掌声温度计”评分(掌声越大表示越喜欢)。

  教师点评亮点:“第二组的彩虹画面真有创意!”

  五、总结与延伸(5分钟)

  1. 回顾重点:

  “今天我们用创意和合作,像绘本里一样放出了自己的电影!”

  2. 生活联结:

  鼓励学生回家和家长一起创作新故事,或用影子玩“手影电影”。

  3. 延伸活动:

  在教室角落设置“光影探索区”,提供材料供学生自由尝试。

  活动评价

  观察学生参与度、合作表现和作品创意;

  通过语言表达和动手操作评估目标达成情况。

  注意事项

  1. 手工环节需提前检查工具安全性;

  2. 鼓励内向学生主动表达,适当分配角色。

  《放电影》绘本活动课教学设计 3

  活动目标:

  1. 通过绘本了解电影的基本概念,认识光与影的关系。

  2. 发展观察力和语言表达能力。

  3. 激发对科学探索的`兴趣。

  活动准备:

  绘本《放电影》(内容涉及光影原理)

  手电筒、透明彩色胶片、白色幕布

  卡通角色卡片(动物或人物)

  活动过程:

  1. 导入(5分钟)

  猜谜语:“一块白布挂墙上,有光就有小人藏,猜猜这是什么?”(引出电影主题)

  展示手电筒和幕布,提问:“光和白布能变出什么?”

  2. 绘本共读(10分钟)

  分段阅读绘本,重点观察角色用光影表演的画面。

  提问互动:“小猫用爪子挡住光,幕布上会出现什么?”“为什么红色胶片照在墙上会变成红色?”

  3. 科学小实验(15分钟)

  光影魔术:幼儿用手电筒照射卡片,观察幕布上的影子变化。

  色彩混合:用不同颜色胶片叠加,观察光影颜色的变化(如红+蓝=紫)。

  4. 延伸活动

  家庭任务:和家长用台灯、玩具手影动物表演“家庭小电影”。

  《放电影》绘本活动课教学设计 4

  活动目标:

  1. 理解电影制作的基本流程(编剧、表演、拍摄)。

  2. 培养合作意识和想象力。

  3. 提升肢体表达和口语能力。

  活动准备:

  绘本《放电影》(展示电影制作过程)

  简易摄像机、导演帽、台词卡

  场景道具(如纸箱做的城堡、卡纸森林)

  活动过程:

  1. 导入(5分钟)

  播放一段无声动画片段,提问:“电影里的故事是怎么拍出来的?”

  展示导演、演员、摄影师的工作图片。

  2. 绘本精读(10分钟)

  重点阅读绘本中角色分工合作的画面,讨论:“为什么需要不同的人一起工作?”

  3. 分组创作(20分钟)

  剧本编写:每组选择一个故事主题(如“动物救援”),用图片卡编剧情。

  角色扮演:幼儿轮流担任导演、演员、摄影师,用道具拍摄“微电影”。

  成果展示:播放各组拍摄的'视频,幼儿用一句话介绍自己的角色。

  4. 延伸活动

  绘画《我的电影海报》,设计电影名称和角色形象。

  《放电影》绘本活动课教学设计 5

  活动目标:

  1. 通过电影场景理解数学概念(排序、空间、统计)。

  2. 培养逻辑思维和解决问题的能力。

  3. 体验跨学科学习的乐趣。

  活动准备:

  绘本《放电影》(包含座位表、道具数量等元素)

  电影院座位图、数字卡片、统计表

  乐高积木、测量工具

  活动过程:

  1. 导入(5分钟)

  提问:“电影院的`座位是怎么排列的?为什么需要编号?”

  2. 绘本探索(10分钟)

  观察绘本中角色摆放道具的画面,讨论:“如何用3块木板搭出稳定的桌子?”

  展示电影票座位号,学习行与列的对应关系。

  3. 数学任务挑战(20分钟)

  座位安排:根据电影票上的数字(如3排5座),在座位图上贴贴纸。

  道具统计:统计场景中不同颜色气球的数量,完成统计表。

  搭建挑战:用乐高积木搭建“电影中的城堡”,测量高度并比较。

  4. 延伸活动

  设计“家庭电影院”平面图,规划座位和零食区的位置。